Специфика словарной работы в начальной школе обусловлена рядом факторов: 1

• Возрастные особенности учеников. 1 У них ограниченный объём произвольного внимания, памяти, недостаточная сформированность логического мышления. 1
• Преобладание игровой деятельности над учебной. 1
• Скудный запас сведений о строении слова, его образовании, связях с другими лексическими единицами. 1
• Опора на наглядно-чувственные образы при знакомстве с новыми словами. 1
• Необходимость сочетать орфографическую работу с приёмами семантизации незнакомых слов и их введения в активный словарный запас. 1

Словарная работа в начальной школе предусматривает четыре основных направления: 2

1. Обогащение словаря. 2 Усвоение новых, ранее неизвестных учащимся слов, а также новых значений тех слов, которые уже имелись в их словарном запасе. 2
2. Уточнение словаря. 2 Развитие гибкости словаря, его точности и выразительности. 2
3. Активизация словаря. 2 Перенесение как можно большего количества слов из пассивного словаря в активный. 2 Слова включаются в предложения и словосочетания: вводятся в пересказ прочитанного, в беседу, в рассказ, изложение и сочинение. 2
4. Устранение нелитературных слов, перевод их из активного словаря в пассивный. 2 Это слова диалектные, просторечные, жаргонные. 3