Специфика работы над автоматизацией звука «Ш» при нарушениях звукопроизношения заключается в следующем:

1. Подготовительный этап. 2 Ребенку дают упражнения для укрепления боковых краёв языка, равномерного подъёма кончика передней части спинки языка вверх, выработки воздушной струи, идущей посередине языка, отрабатывают звуки «т» и «с». 2
2. Постановка звука. 2 Используя механическую помощь (плоскую, узкую, слегка выгнутую ручку от чайной ложки), поднимают широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад — к бугоркам (края ручки ложки при этом находятся примерно на уровне четвёртых резцов), просят ребёнка слегка зажать зубами ложку и длительно произносить звук «с» (передние зубы всё время видны). 2
3. Автоматизация звука. 2 Последовательно вводят поставленный звук в слоги (открытые, закрытые, со стечением согласных), слова и фразы. 2

Также на этапе автоматизации звука «Ш» развивают умение правильно произносить его в открытых слогах, обратных слогах, интервокальной позиции, слогах со стечением согласных. 5