Специфика применения музыки в коррекционно-развивающей педагогике заключается в использовании музыкальных элементов (ритм, мелодия, гармония, темп, динамика) для достижения определённых педагогических целей. 2

Некоторые задачи коррекционной работы средствами музыки:

• Развитие речи и коммуникации. 2 Пение, ритмические упражнения и игры с музыкальными инструментами способствуют развитию артикуляции, слухового восприятия и способности выражать свои мысли и чувства. 2
• Развитие моторики. 2 Музыкальные движения и танцы помогают развивать моторику и координацию движений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 2
• Развитие эмоциональной сферы. 2 Музыкальные композиции и игры помогают детям распознавать и выражать свои эмоции, улучшают их самооценку и самовыражение. 2
• Развитие когнитивных способностей. 2 Игры с музыкальными инструментами, ритмические упражнения и пение помогают развивать внимание, память, логическое мышление и творческое мышление. 2
• Развитие социальных навыков. 2 Коллективные музыкальные игры и выступления помогают развивать навыки сотрудничества, взаимодействия, уважения к другим и развитие социальной адаптации. 2

Для коррекционной работы средствами музыки могут использоваться различные виды деятельности: слушание, песенки-распевки, потешки, прибаутки, пальчиковая гимнастика, логоритмические упражнения, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах, инсценирование песен, музыкально-подвижные игры. 3