Специфика преподавания языка на основе коммуникативных задач заключается в следующем:

• Ориентация на развитие навыков коммуникации. 4 Ставка делается на овладение живой разговорной речью, а не на заучивание грамматических правил. 4
• Использование заданий, воссоздающих ситуации общения в реальной жизни. 1 Это позволяет выполнять учебные действия в рамках таких ситуаций и создавать у обучающихся потребность в общении. 1
• Параллельное усвоение грамматической формы и её функции в речи. 1 Новые знания сразу получают возможность практического применения. 4
• Учёт индивидуальных особенностей учащихся. 1 Система обучения предполагает учёт индивидуально-психологических, возрастных и национальных особенностей личности обучаемого, а также его интересов. 1
• Групповое обучение. 34 Задача учителя и учеников — научиться работать сообща, отойти от индивидуализированного обучения. 3 Ученик учится слушать своих товарищей, вести беседы и дискуссии в группе, работать над проектами вместе с другими участниками группы. 3
• Использование игровых ситуаций, работы с партнёром, заданий на поиск ошибок. 2 Они не только позволяют наращивать лексический запас, но учат мыслить аналитически. 2