Специфика преподавания материаловедения в технических университетах заключается в следующем:

• Цель обучения должна соответствовать будущей профессиональной деятельности студентов. 1
• Содержание дисциплины должно соответствовать последним достижениям научно-технического прогресса. 1
• Методы обучения должны соответствовать принципу профессиональной направленности и содержать элементы проблемного обучения. 1
• Формы обучения должны быть направлены на повышение творческого уровня подготовки квалифицированных специалистов (дифференцированное, индивидуальное, компетентностное, проблемное и другие формы обучения). 1
• Средства обучения должны соответствовать последним достижениям научно-технического прогресса. 1

Некоторые темы, которые изучаются в рамках материаловедения в технических университетах:

• микроструктура сплавов как основного фактора надёжности и долговечности деталей машин; 12
• пространственная атомно-кристаллическая структура материалов; 12
• аллотропические превращения компонентов сплавов, происходящие при различных технологических процессах; 12
• дефекты атомно-кристаллической решётки материалов деталей и их влияние на эксплуатационные свойства деталей, механизмов и машин; 1
• дислокационно-структурный механизм разрушения; 12
• механизм структурных превращений в деталях из железоуглеродистых сплавов при эксплуатационных нагрузках; 1
• значение и влияние микроструктуры деталей машин при различных условиях эксплуатации на долговечность и надёжность деталей машин; 1
• принципы выбора материалов деталей в зависимости от условий эксплуатации. 1

В качестве форм обучения материаловедению предлагаются традиционные лекционные и лабораторные занятия, а также самостоятельная работа студентов, включающая подготовку сообщений, рефератов по наиболее актуальным и современным темам курса. 1