Специфика послепроектного этапа в педагогической деятельности заключается в следующих действиях:

• Апробация полученных результатов и продуктов технологии. 12 Это позволяет «испытать» их в первоначально заданных и вариативных условиях. 4
• Распространение полученных результатов и продуктов технологии среди педагогов. 3
• Определение и поиск вариантов возможного продолжения или расширения технологии. 3 Например, переход к новому проекту, интеграция с другими проектами, начало работы новой организации, возникшей по итогам проекта, смена статуса субъекта проектной деятельности, перенос полученного опыта на другие категории учащихся или специалистов, распространение проекта на другие уровни (административный, федеральный, международный). 4

Послепроектный этап следует непосредственно после завершения проектных действий, получения представления и оценки результатов. 4