Специфика обучения родному языку в поликультурной среде заключается в необходимости учитывать следующие факторы:

• Разный уровень владения языком. 3 В процессе обучения присутствуют ученики, для которых язык не является родным, и те, для кого он родной. 34
• Влияние родного языка. 4 Ученики, для которых язык не является родным, могут воспринимать его через призму родного, что приводит к ошибкам. 4 Задача учителя — преодолеть это влияние и предупредить интерференционные ошибки в речи. 4
• Необходимость формирования коммуникативных навыков. 4 В полиэтнических условиях язык выступает в роли языка-посредника, поэтому важно создавать условия для формирования коммуникативных навыков. 4
• Важность культурологической составляющей. 1 Через владение языком ученики приобщаются к культуре народа, а в условиях полиэтничности процесс отражает идею диалога культур. 1
• Роль внеурочной деятельности. 3 Она играет особую роль, так как во многом обеспечивает взаимодействие культур. 3
• Использование дополнительных занятий. 45 К ним относятся индивидуальные консультации, факультативы, которые помогают ликвидировать языковые трудности у учеников. 4

Для обучения в поликультурной среде также важны новые формы организации уроков, например лекции-презентации, мастер-классы, тренинги, что способствует оптимизации учебного процесса. 2