Специфика музыкального образования на разных этапах развития человека заключается в учёте возрастных особенностей и задач обучения. 13

В старшем дошкольном возрасте (5–6 лет) у детей происходит созревание произвольности психических процессов (внимания, памяти, мышления). 1 Ребёнок этого возраста отличается самостоятельностью, стремлением к самовыражению в различных видах художественно-творческой деятельности. 1 К этому возрасту у детей развиваются ловкость и координация движений, что расширяет их исполнительские возможности. 1

В подростковом возрасте (11–15 лет) психологи отмечают, что этот период наиболее благоприятен для развития творческой деятельности. 1 Подростки стремятся к личностному самосовершенствованию, которое происходит через самовыражение и самоутверждение. 1 Параллельно с этим расширяется и усложняется репертуар, углубляется работа над произведениями различных стилей. 1

На более высоких ступенях возрастного развития преобладает эмоционально-оценочная функция — стремление школьника овладеть определёнными социальными нормами поведения и общения. 2 Знания должны помогать вырабатывать ценностные ориентиры тех явлений и закономерностей, которые изучают школьники. 2

Таким образом, специфика музыкального образования на разных этапах развития человека заключается в учёте возрастных особенностей и целей обучения на каждом этапе.