Роль вербализма обучения в развитии коммуникативных умений у школьников заключается в том, что он помогает совершенствовать речь учащихся в связи с её исходной коммуникативной функцией — функцией сообщения, адресованного реальному партнёру, заинтересованному в общем результате деятельности. 12

При традиционном обучении вербализм может приводить к отрыву речи от реальной деятельности и её исходной коммуникативной функции, что тормозит развитие речи в школьные годы. 12

Для преодоления этого эффекта необходима организация совместной деятельности учащихся, которая создаёт контекст для совершенствования способности речевого отображения учеником содержания совершаемых действий в форме громкой социализированной речи. 12 Такие речевые действия создают возможность для усвоения соответствующих действий, а также для развития у учащихся рефлексии предметного содержания и условий деятельности. 12