По Л. С. Выготскому, роль сотрудничества в развитии высших психических функций заключается в том, что изначально эти функции возникают как форма коллективного поведения ребёнка, как форма сотрудничества с другими людьми, и лишь потом они становятся индивидуальными функциями и способностями самого ребёнка. 35

Например, сначала речь — средство общения между людьми, но в ходе развития она становится внутренней и начинает выполнять интеллектуальную функцию. 3

Выготский считал, что в результате совместной деятельности не только усваиваются образцы социального поведения, но и формируются психологические структуры, определяющие в будущем всё течение психических процессов. 1