Роль педагогической деонтологии в формировании профессионального мышления учителя заключается в том, что она помогает педагогу:

• Освоить нормативные профессиональные требования. 2 Это позволяет учителю адекватно воспринимать педагогическую реальность, ориентироваться в ней, вырабатывать профессионально-целесообразные стратегии и тактики, задачи и планы профессиональной деятельности. 2
• Осознавать профессиональный долг. 13 Педагогическая деонтология раскрывает значение профессионального долга педагога, ответственности за результаты профессиональной деятельности, определяет систему норм и требований, предъявляемых к учителям в процессе взаимоотношений с учащимися, их родителями, коллегами. 13
• Выработать отношение к себе как к профессионалу. 4 С помощью педагогической деонтологии у будущего учителя вырабатывается способность оценивать и решать педагогические задачи. 4
• Ознакомиться с основными нормами и принципами профессионального поведения. 4 У учителей формируется представление об основных нормах и принципах профессионального поведения педагога, о реализации современных принципов диалога и сотрудничества в профессиональной педагогической деятельности, а также о последствиях педагогических ошибок, связанных с нарушением этических норм. 4

Таким образом, педагогическая деонтология способствует формированию этико-педагогического идеала учительской профессии, закладывает основы для конструирования ориентиров рефлексивной профессионально-оценочной линии поведения учителя. 4