Роль педагога-организатора в системе воспитания заключается в регулировании воспитательного процесса через создание условий для максимального самовыражения воспитанников, удовлетворения их социальных потребностей, самореализации внутренних ресурсов, поддержания инициативы, побуждения к самовоспитанию, организации досуга, внеурочной жизнедеятельности, а также для предупреждения и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. 35

Некоторые функции педагога-организатора:

• Воспитательная. 12 Целенаправленное педагогическое влияние на личностное становление детей, создание условий для достижения эффективных результатов в воспитательной деятельности, приобщение к духовным, нравственным и культурным ценностям, стимулирование самовоспитания, самообразования и саморазвития воспитанников. 12
• Защитная. 12 Содействие реализации прав и свобод учащихся, ограждение воспитанников от негативных влияний среды, обеспечение уважительного отношения к личности ребёнка, его точке зрения, мнениям, убеждениям. 12
• Организационно-управленческая. 12 Организация моделирования, проектирования, планирования, реализации и анализа воспитательной деятельности, определение способов организации воспитательной работы, внеурочной жизнедеятельности, самоуправления воспитанников и пути достижения воспитательных целей, взаимодействие с необходимыми социальными институтами, учреждениями и организациями, привлечение к совместной деятельности всех субъектов воспитательного процесса и квалифицированных специалистов. 12
• Методическая. 12 Оказание методической помощи педагогам, руководителям детских и молодёжных общественных объединений, забота о повышении профессионального уровня руководителей детских коллективов, организация обучения и консультирования, просветительская работа с родителями. 12
• Профилактическая. 12 Выявление отрицательных влияний на развитие воспитанников, содействие предупреждению и преодолению негативных поступков. 12