Согласно теории Л. С. Выготского, обучение является движущей силой психического развития, без него эффективное развитие ребёнка невозможно. 3

Роль обучения заключается в создании зоны ближайшего развития. 13 Это расстояние между уровнем актуального развития ребёнка (задачами, которые он может выполнить самостоятельно) и уровнем возможного развития (задачами, для выполнения которых потребуется помощь взрослых или товарищей). 2

Некоторые особенности роли обучения:

• Обучение должно опережать развитие, а не догонять его. 2 Учёный писал: «Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития». 4
• Задача обучения — помочь ребёнку достигнуть высшей ступени интеллектуальных возможностей. 2
• Новая психическая функция появляется у ребёнка в качестве своеобразного «индивидуального продолжения» её выполнения в коллективной деятельности, организация которой и есть обучение. 3

Таким образом, интеллектуальное развитие происходит не само по себе, а в результате многостороннего взаимодействия ребёнка с другими людьми: в общении, в деятельности и, в частности, в учебной деятельности. 1