Роль непроизвольного запоминания в процессе обучения заключается в том, что оно способствует глубокому пониманию материала и его прочному сохранению в памяти. 1

Это происходит благодаря тому, что непроизвольное запоминание тесно связано с познавательной (мыслительной) деятельностью субъекта. 1 Чем активнее эта деятельность, направленная на анализ усваиваемого материала, тем лучше он непроизвольно запоминается. 1

Например, если ученика интересует предмет, он запоминает его содержание лучше, чем когда слушает «для порядка». 2 Также стимулирующее влияние оказывает обсуждение материала, подлежащего усвоению, в группе учащихся. 1 В этом случае учащемуся необходимо устранить недочёты в собственных знаниях путём более глубокой и осознанной переработки материала. 1

Таким образом, чтобы материал эффективно непроизвольно запомнился, необходимо активизировать мыслительную деятельность учащихся, направленную на обработку учебного материала. 1