Роль методического объединения учителей начальных классов в образовательном процессе заключается в следующем:

• Эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов. 1 В рамках объединения идёт обмен опытом, знакомство с технологией обобщения опыта, обучение методам педагогической диагностики, самоанализ педагогической деятельности. 23
• Ознакомление педагогов с современными педагогическими направлениями и технологиями. 1
• Сплочение и координация усилий по совершенствованию методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и на этой основе — улучшение образовательного процесса. 1

Некоторые функции методического объединения:

• анализ учебных возможностей обучающихся и результатов образовательного процесса; 1
• обеспечение образовательного процесса необходимыми программно-методическими продуктами; 1
• планирование оказания методической помощи учителям начальных классов и учителям-предметникам; 1
• организация методических семинаров и других форм методической работы; 1
• анализ и планирование оснащения предметных кабинетов; 1
• согласование материалов для текущей и промежуточной аттестации учащихся; 1
• согласование рабочих программ по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности в начальной школе; 1
• изучение и обобщение опыта преподавания учебных дисциплин и курсов внеурочной деятельности; 1
• организация внеклассной деятельности учащихся по предмету. 1