Роль аутентичных видеоматериалов в развитии коммуникативной компетенции заключается в следующем:

• Предоставление образцов речи. 12 Аутентичные видеоматериалы предлагают разнообразие образцов языка и речи, включая региональные акценты, общеупотребительную и специальную лексику, устойчивые сочетания. 12
• Сопоставление изучаемой лексики с реальной языковой ситуацией. 2 Обучающийся видит, как то или иное слово (фраза) используется в определённом контексте, и запоминает это. 2
• Развитие произносительных и речевых навыков. 2 Во время просмотра происходит запоминание фонетических форм, лексических конструкций и устойчивых оборотов на подсознательном уровне. 2
• Демонстрация зависимости речи от грамматических конструкций. 2 Аутентичные видеоматериалы показывают, как грамматические структуры применяются носителями языка. 1
• Стимулирование речевой активности. 2 Использование таких видеоматериалов генерирует устную и письменную активность обучающихся, задавая тему для высказывания и обсуждения. 2
• Создание атмосферы реальной языковой коммуникации. 5 Это делает процесс усвоения иноязычного материала более живым, интересным, проблемным и эмоциональным. 5
• Преодоление языкового барьера. 5 Главное преимущество видеоматериалов — отсутствие языка «посредника», то есть родного языка, что способствует преодолению языкового барьера. 5