В чем заключается риск-ориентированный подход в государственном контроле образования?
Риск-ориентированный подход в государственном контроле образования означает, что на оценке рисков основываются выбор профилактических мероприятий и контрольных (надзорных) мероприятий, их содержание (в том числе объём проверяемых обязательных требований), интенсивность и результаты. 1
Суть подхода: организации, осуществляющие образовательную деятельность, относят к одной из категорий риска: высокого, среднего или низкого. 4 Это происходит на основе сопоставления характеристик деятельности этих организаций с критериями, установленными Положением о контроле в сфере образования. 4
Некоторые критерии, которые учитываются при формировании плана проверок и выборе образовательной организации для проверки:
- наличие или отсутствие нарушений, выявленных по результатам ранее проведённых проверок; 5
- исполнение предписаний, выданных по результатам плановых и внеплановых проверок; 5
- наличие или отсутствие обращений граждан по вопросам нарушения законодательства РФ в сфере образования; 5
- наличие сведений о нарушении законодательства РФ в сфере образования, поступивших от других органов государственного контроля (надзора), органов прокуратуры и других; 5
- наличие положительной динамики образовательных достижений обучающихся, в том числе по результатам мониторингов, исследований качества образования, государственных итоговых аттестаций, всероссийских проверочных работ и других; 5
- наличие или отсутствие вступивших в законную силу постановлений о привлечении к административной ответственности за нарушения законодательства РФ в сфере образования. 5
Цель такого подхода — минимизировать риски причинения вреда (ущерба) в сфере образования и снизить административную нагрузку на образовательные организации. 1
