Разница между информационно-рецептивным и исследовательским методами обучения заключается в характере познавательной деятельности учащихся и деятельности преподавателя. 3

Информационно-рецептивный метод предполагает, что преподаватель разными средствами сообщает готовую информацию, а учащиеся её воспринимают, осознают и фиксируют в памяти. 2 К таким методам относятся, например, рассказ, объяснение, лекция, демонстрация, иллюстрация. 1 Познавательная деятельность учащихся сводится к запоминанию готовых знаний, имеет место достаточно низкий уровень мыслительной активности. 2

Исследовательский метод предусматривает творческое усвоение учащимися знаний. 2 Сущность метода в том, что преподаватель вместе с учащимися формулирует проблему, а учащиеся самостоятельно её разрешают. 2 Преподаватель оказывает помощь лишь при возникновении затруднений в решении проблемы. 2 Исследовательский метод используется не только для обобщения знаний, но и для того, чтобы ученик научился приобретать знания, исследовать предмет или явление, делать выводы и применять добытые знания и навыки в жизни. 2

Таким образом, информационно-рецептивный метод ориентирован на усвоение готовых знаний, а исследовательский метод — на организацию поисковой, творческой деятельности учащихся по решению новых для них проблем. 25