Принцип трансформации знаний в педагогической психологии заключается в перестройке имеющихся знаний, их расширении и приспособлении к решению новых задач. 13
Идея трансформации знаний легла в основу концепции «спиралевидно построенной программы обучения», предложенной Дж. Брунером. 3 Согласно этой концепции, определённые знания сначала усваиваются интуитивно и конкретно, а затем происходит возвращение к ним на более высоком уровне обобщения и формализации. 3