Принцип системности в психолого-педагогическом сопровождении заключается в реализации оказания помощи в разных направлениях: детям, учителям, родителям, в реальной ситуации обучения ребёнка. 2

На основе этого выявляются имеющиеся сложности, потенциальные возможности школьника, его сильные стороны, позволяющие определять обходные пути в обучении, после чего с учётом всех составляющих определяется и моделируется система психолого-педагогического сопровождения. 2

Ещё принцип системности реализуется через единство диагностики, коррекции и развития. 4 Определение основных задач и мероприятий по оказанию помощи ребёнку должно основываться на комплексной, качественной диагностике, позволяющей выявить не только его проблемные, но и сильные стороны — резервные возможности, на которые можно будет опираться при проведении работы с детьми. 4