Принцип работы таксономии Блума заключается в том, что обучение разбивается на отдельные ступени, которые последовательно должен преодолеть обучающийся. 1 Всего выделяют шесть когнитивных уровней: знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка. 1

На первой ступени ученик запоминает теоретическую информацию и учится её воспроизводить письменно или устно: учит базовые концепции, факты, термины. 1На второй ступени учащиеся пробуют интерпретировать усвоенную информацию: объясняют цели, формулируют основные идеи, переводят из одной формы в другую — например, оформляют данные в виде таблицы или графика и наоборот. 1На третьей ступени обучающиеся должны уметь на практике применять полученные знания. 1 При этом важно научиться использовать их за пределами сценариев в учебнике. 1На четвёртой ступени ученики должны уметь разбивать информацию на составные части, понимать их организацию и взаимосвязь, а также использовать критическое мышление, находить логические ошибки. 1На пятой ступени ученики умеют комбинировать информацию, соединять части материала в целостную структуру. 1На шестой ступени ученик оценивает утверждения с помощью критериев, которые может сформулировать сам или с помощью учителя. 3 Главная цель — оценить логику построения материала, проверить точность выводов и аргументировать свою точку зрения. 3

Все уровни таксономии Блума связаны между собой и позволяют постепенно развивать как базовые, так и продвинутые навыки. 5