В чем заключается принцип проблемно ориентированного анализа при оценке педагогической деятельности?

Принцип проблемно-ориентированного анализа при оценке педагогической деятельности заключается в целенаправленном изучении воспитательно-образовательного процесса, его объективной оценке, выделении причин, определивших уровень и результат, и выработке на этой основе рекомендаций по совершенствованию работы. 3

Некоторые этапы проблемно-ориентированного анализа:

1. Анализ результатов. 1 Достигнутые результаты оценивают с помощью количественных и качественных показателей. 1 Формируют образ желаемого результата, сравнивают его с имеющимися и делают соответствующие выводы. 1
2. Анализ образовательного процесса. 1 Выясняют причины того, что полученные результаты в действительности не соответствуют желаемым. 1
3. Анализ условий. 1 Детально изучают препятствия, которые могут появиться. 1

Назначение проблемно-ориентированного анализа — дать обобщённые оценки результатов образовательной деятельности, выявить её недостатки и показать их основные причины. 2 Также он призван показать динамику изменения результатов и, если обнаружатся нежелательные тенденции, объяснить их причины. 2