Принцип параллельного действия в теории А. С. Макаренко заключается в том, что педагоги работают не с личностью конкретного подростка, а с коллективом, группой, и персональное воздействие на каждого происходит именно через группу. 1

То есть действует логика «от коллектива — к личности», а не наоборот. 1 При этом воспитатель использует коллектив как инструмент для воздействия на каждую отдельную личность. 3

Принцип параллельного действия не исключает применения «принципа индивидуального действия» — прямого, непосредственного воздействия педагога на отдельного воспитанника. 45