Принцип доступности при обучении взрослых заключается в том, чтобы обучение соответствовало индивидуальным особенностям учащихся и уже накопленным ими знаниям. 2

При этом обучение не должно быть лёгким, но его трудность должна быть оптимальной и учитывать интересы и жизненный опыт учеников. 2

Некоторые требования принципа доступности:

• учёт образовательного уровня учащихся; 2
• учёт познавательных возможностей учащихся; 2
• учёт профессиональной подготовки, характера и опыта учащихся; 2
• учёт возрастных особенностей учащихся; 2
• учёт потребностей и интересов учащихся. 2

Практическое внедрение принципа доступности не должно допускать психологических, физических, моральных и интеллектуальных перегрузок обучающихся, позволяет оптимизировать взаимоотношения содержательной и процессуальной сторон обучения и повысить его эффективность. 4