Особенность третьего этапа формирования двигательного навыка заключается в закреплении и совершенствовании приобретённого навыка. 1

Цель этого этапа — перевести двигательное умение в навык, обладающий возможностью его практического применения. 2

Основные задачи:

• добиться слитности и автоматизма выполнения действия; 2
• довести до необходимой степени совершенства индивидуальные черты техники; 2
• обеспечить вариативное использование действия в зависимости от конкретных практических обстоятельств. 2

На третьем этапе обучения ребёнок сознательно воспринимает задание, целенаправленно действует, но способ выполнения движения уже автоматизирован, поэтому его внимание сосредоточивается главным образом на качестве. 1

Также на этом этапе активно применяется метод сопряжённого воздействия, смысл которого в том, что выполнение действий совпадает с повышенными требованиями к проявлению физических качеств, например, к силе, быстроте, выносливости и гибкости. 2