Новаторский характер передового педагогического опыта заключается в наличии элементов творческого поиска, новизны и оригинальности. 14

Это высшая степень проявления передового педагогического опыта, которая характеризуется системной перестройкой педагогом своей деятельности на основе принципиально новой идеи или совокупностей идей (открытия), в результате чего достигается значительное и устойчивое повышение эффективности педагогического процесса. 1

Новаторский опыт может проявляться на уровне научных открытий (новое содержание, формы, методы обучения и воспитания, установление новых закономерностей) или как эффективное применение на практике известных научных положений и совершенствование на этой основе учебно-воспитательного процесса. 12

Такой педагогический опыт ценен тем, что он прокладывает новые пути в педагогической практике и педагогической науке, поэтому именно новаторский опыт в первую очередь подлежит анализу, обобщению и распространению. 1