Методологическая значимость диалогической концепции М. М. Бахтина заключается в нескольких аспектах:

• Принцип диалогического мышления. 1 Бахтин требовал от любого социального субъекта избегать деструктивной конфронтации и стремиться к конструктивному диалогу на основе партнёрского равноправия и уважения мнений, интересов и ценностей друг друга. 1 Этот принцип повлиял на развитие всех областей социального и гуманитарного знания. 1
• Понимание культуры. 2 Бахтин рассматривал культуру как объективированное в произведениях «диалогическое самосознание» цивилизации. 2 В таком контексте культура становится «средоточием всех смыслов человеческого бытия» — социальных, духовных, логических, нравственных, эмоциональных, эстетических. 2
• Основа понимания личности. 2 Диалог в концепции Бахтина представляет собой общий принцип понимания и определения субъекта, основу понимания личности. 2 Личность как таковая не может быть объектом изучения, она может стать субъектом диалогического обращения. 3
• Влияние на процесс обучения. 3 Бахтин считал, что основу формирования личностного мышления составляет логика диалога, при котором преподаватель и обучаемые демонстрируют различные типы мышления и логики. 3 Диалоговая форма обучения, по его мнению, является наиболее оптимальным условием формирования социокультурной компетенции. 3