Методика обучения В. Ф. Шаталова направлена на привлечение ученика к изучению предмета, его обучение и воспитание. 4

Некоторые особенности методики:

• Отказ от линейного обучения. 1 Каждый урок состоит из блоков — нескольких связанных тем. 1 Центральной становится самая сложная в разделе, и вокруг неё строится остальной материал. 1
• Изложение только сути. 1 Учебники Шаталова минимизированы, содержат только необходимые сведения. 1 Это позволяет сократить время для изучения и усвоения программы по предмету. 1
• Использование опорных карточек или схем. 1 Они привлекают зрительное внимание и облегчают запоминание. 1 Опорные карты-схемы не должны содержать больше 7 смысловых тезисов. 1
• Проговаривание вслух одного и того же 3–4 раза. 1 Это улучшает запоминание благодаря активизации слуховой памяти. 1
• Запрет на одновременную запись и прослушивание материала. 2 Конспекты, состоящие из блок-схем, удобны для контроля, самоконтроля и повторения материала перед экзаменами. 1
• Система проверки имеет несколько вариантов. 1 Каждый ученик должен отвечать на каждом уроке, а учитель суммирует заработанные баллы. 1
• Принцип «открытой перспективы». 1 Заработанные баллы записываются, суммируются, вносятся в журнал карандашом, а ребёнку предоставляется возможность исправить неудовлетворяющую оценку, когда он почувствует уверенность в своих силах. 1
• Уделение внимания комфорту и благожелательной атмосфере на уроках. 1 Обязательный элемент каждого урока — физкультурная пауза. 1

Основная идея методики Шаталова — помочь ученику осознать себя личностью, пробудить потребность в познании себя, жизни, мира, воспитать в нём чувство человеческого достоинства. 3