Целостный подход к классификации методов обучения предполагает разделение их на три группы: 13

1. Методы организации и реализации учебно-познавательной деятельности. 13 К ним относятся, например: перцептивные (передача и восприятие учебного материала), словесные (лекции, семинары), наглядные (демонстрация информации), практические (опытная деятельность, упражнения, решение заданий) и другие. 1
2. Методы стимулирования и мотивации учащихся в учебно-познавательном процессе. 13 К ним относятся, в частности: методы формирования интереса к обучению (деловые игры, учебные диспуты), методы, формирующие ответственность и чувство долга (одобрение, поощрение, порицание). 1
3. Методы контроля и самоконтроля в образовательной деятельности. 13 К ним относятся, например: занятия с последующей устной, письменной или компьютерной проверкой усвоенных знаний и навыков, самоконтроль в учебно-образовательном процессе. 1

Эта классификация, предложенная Ю. К. Бабанским, в какой-то степени объединяет все остальные классификации методов обучения. 4