Аналитико-синтетический метод обучения произношению у слабослышащих детей предполагает сочетание работы над целым словом с отработкой его отдельных элементов. 1

Суть метода в том, что первоначально детям предлагаются для слухо-зрительного восприятия целостные единицы — слова, словосочетания, фразы. 2 Уточняется их значение, а затем в целях отработки отдельных компонентов, например звуков, выделяется необходимый звук из слова, проводится работа по его коррекции. 2 После этого звук включается в слово или фразу, которая используется в устной речи ребёнка. 2

Используется приём разложения слов, представляющих определённые произносительные трудности для ученика, на слоги, фонемы и слияния слогов, фонем в слова (слово → слог (звук) → слово). 1