Суть теории контекстного обучения, разработанной А. А. Вербицким, заключается в том, что на языке наук и с помощью всей системы форм, методов и средств обучения (традиционных и новых) в учебной деятельности студентов последовательно проектируется предметное, социальное и морально-нравственное содержание их будущей профессиональной деятельности. 1

Основная цель контекстного образования — формирование целостной профессиональной деятельности и развитой личности будущего специалиста. 1

Основополагающей категорией контекстного обучения является контекст. 2 Это система внутренних и внешних факторов и условий поведения и деятельности человека в конкретной ситуации, определяющая смысл и значение этой ситуации как целого и входящих в него компонентов. 2

Образовательный процесс в модели контекстного обучения состоит из трёх базовых форм деятельности: 2 учебная деятельность, квазипрофессиональная и учебно-профессиональная. 2