В чём суть концепции развивающего обучения П.Я. Гальперина?

Суть концепции развивающего обучения П. Я. Гальперина заключается в поэтапном формировании умственных действий и понятий с заданными свойствами. multiurok.ru Согласно этой гипотезе, умственные действия — результат переноса внешнего действия в план восприятия, представлений и понятий. multiurok.ru В процессе переноса, который осуществляется поэтапно, происходят изменения действия по различным направлениям (параметрам). multiurok.ru

Основная идея теории П. Я. Гальперина — усвоение знаний и усвоение деятельности происходит в результате выполнения определённой системы действий. moluch.ru При этом этапы усвоения знаний нельзя отделять от этапов усвоения деятельности. moluch.ru

Формирование умственных действий происходит не сразу, а через несколько этапов: moluch.ru

1. Мотивационный. moluch.ru Связан с предварительным ознакомлением с целью действия, созданием необходимой мотивации у учащихся. moluch.ru
2. Этап составления схемы ориентировочной основы действия. moluch.ru Учащимся показывают, как и в каком порядке выполнять действие. moluch.ru
3. Выполнение реальных действий. moluch.ru В действиях представлены все входящие в него операции. moluch.ru Речь учителя, направляя действия ребёнка с материалом, помогает ему выделить предметы, цели действия и методы достижения целей. moluch.ru

Благодаря такой организации процесса обучения новое действие образуется значительно быстрее и легче, чем при традиционных формах обучения. psyjournals.ru