В чём суть классификации методов обучения Ю. К. Бабанского?

Суть классификации методов обучения Ю. К. Бабанского заключается в выделении трёх больших групп методов обучения: infourok.ru nauka21veka.ru

1. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. infourok.ru nauka21veka.ru К ним относятся: infourok.ru

• Словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа). infourok.ru proza.ru
• Наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.). infourok.ru proza.ru
• Практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и др.). infourok.ru proza.ru
• Индуктивные и дедуктивные (логические аспекты). infourok.ru nauka21veka.ru
• Репродуктивные и проблемно-поисковые (от частного к общему, от общего к частному). infourok.ru proza.ru
• Методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя (аспект управления учением). infourok.ru nauka21veka.ru

1. Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. infourok.ru nauka21veka.ru К ним относятся: infourok.ru

• познавательные игры; infourok.ru
• учебные дискуссии; infourok.ru
• создание ситуаций успеха в учении; infourok.ru
• разъяснение; infourok.ru
• поощрение и порицание ученика. infourok.ru

1. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности. infourok.ru nauka21veka.ru К ним относятся: infourok.ru

• методы устного контроля и самоконтроля в обучении; infourok.ru
• методы письменного контроля; infourok.ru
• лабораторный контроль; infourok.ru
• машинный контроль; infourok.ru
• самоконтроль. infourok.ru

Бабанский отмечал, что методы обучения — это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на решение комплекса задач учебного процесса. nauka21veka.ru