Разница между различными типами анализа урока заключается в фокусе внимания и целях анализа:

1. Структурный анализ. 14 Определяет логическую последовательность и взаимосвязь структурных элементов урока, выделяет доминирующие этапы. 4
2. Аспектный анализ. 14 Направлен на детальное и всестороннее изучение и оценку одного аспекта урока, например, цели, структуры, содержания. 1
3. Комплексный или полный анализ. 14 Оценивает реализацию задач урока, содержание и учебную деятельность учеников по нескольким характеристикам: уровень усвоения знаний и способов умственной деятельности, развитие учеников, реализация дидактических принципов, результативность урока. 1
4. Системный анализ. 14 Позволяет проанализировать урок в качестве целостной системы и оценить его достоинства и недостатки с позиции их воздействия на результат урока. 1
5. Целевой анализ. 1 Направлен на выявление мастерства учителя в процессе использования отдельных форм, средств и методов обучения или в использовании авторских методик и технологий обучения. 1
6. Дидактический тип анализа. 2 Предполагает оценку основных дидактических категорий: цели, принципов, логики учебных материалов, целесообразности применения средств обучения, активности учащихся и результативности. 2
7. Методический тип анализа. 2 Предусматривает изучение и оценку деятельности учителя и учащихся через предметное содержание: знание учителем программного материала, использование принципа доступности, научность в изложении, характер дидактического материала к уроку. 2
8. Психологический тип анализа. 2 Предполагает изучение стиля работы учителя, психологического климата в классе, самочувствия ученика на всех этапах урока. 2