В чем разница между критериями факта и критериями качества в воспитательной системе?

Разница между критериями факта и критериями качества в воспитательной системе заключается в том, что первые направлены на определение наличия воспитательной системы, а вторые — на оценку её уровня сформированности и эффективности. elib.bspu.by elib.gsu.by

Критерии факта помогают ответить на вопрос, есть ли в школе воспитательная система или её нет. elib.bspu.by К ним относятся, например:

• упорядоченность жизнедеятельности школы (соответствие содержания, объёма и характера учебно-воспитательной работы возможностям и условиям школы); elib.gsu.by
• наличие сложившегося единого школьного коллектива; elib.gsu.by
• интеграция воспитательных воздействий, концентрация педагогических усилий. elib.gsu.by

Критерии качества позволяют сформировать представление об уровне развития воспитательной системы и её эффективности. elib.bspu.by К ним относятся, например:

• степень приближённости системы к поставленным целям, реализация педагогической концепции, идей и принципов, лежащих в основе воспитательной системы; elib.gsu.by
• общий психологический климат школы, стиль отношений, самочувствие ученика, его социальная защищённость, внутренний комфорт; elib.gsu.by
• уровень воспитанности учащихся. elib.gsu.by

Таким образом, критерии факта фокусируются на существовании воспитательной системы, а критерии качества — на её эффективности и уровне развития.