Некоторые различия между современными подходами к изучению детской речи в разных странах:

• В Германии представлен комплексный подход к исследованию процесса овладения речью детьми. 1 Учитываются психологические, социологические и прагматические факторы развития речи, даётся анализ морфологического и синтаксического устройства детской речи, анализируется процесс формирования речевой компетенции ребёнка. 1
• В России сложились два подхода к изучению детской речи: психологический и лингвистический. 1 Представители первого подхода рассматривают детскую речь в контексте общих закономерностей речевой деятельности, обращают внимание на когнитивное развитие ребёнка, динамику овладения им языком. 1 С точки зрения лингвистического подхода учёные описывают последовательность появления языковых единиц в речи ребёнка, определяют особенности элементов и категорий детской речи. 1
• В англоязычных странах при развитии речевых навыков у детей используются программы, основанные на многоконтекстном подходе. 9 Новые речевые навыки и слова отрабатываются в контексте: чтение книг, описание картинки, сочинение истории при помощи подсказок. 9

Таким образом, подходы к изучению детской речи в разных странах отличаются акцентами на различных аспектах развития этого феномена.