Отличие кластера от других методов критического мышления заключается в его графической форме организации информации. 34

Кластер предполагает выделение основных смысловых единиц текста и их фиксацию в виде схемы с обозначением всех связей между ними. 34 Он позволяет сделать наглядными мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст. 2

Кластер может применяться на любой из стадий критического мышления: 3

• На этапе вызова кластеры выступают в качестве мотиваторов к размышлению до начала изучения темы, стимулируют познавательную деятельность школьников. 2
• На стадии осмысления кластеры используются для систематизации полученной информации. 2 Дети объединяют понятия по общим признакам, составляют логические цепочки и делают выводы. 2
• На стадии рефлексии кластеры помогают детям обобщить полученные знания, сформулировать собственное мнение по теме. 2

Таким образом, отличие кластера от других методов критического мышления заключается в его специфической форме организации материала и роли на разных этапах обучения: кластер выступает и мотиватором, и инструментом для систематизации знаний. 23