Возможно, имелись в виду различия между эвристической беседой и другими видами диалогов, например побуждающим и подводящим. 1

Эвристическая беседа — особый вид беседы, для которой характерен высокий уровень познавательной активности учащихся. 3 Она проходит в форме диалога, живого обмена мыслями. 3 Отвечая на вопросы учителя, учащиеся делают определённые выводы, обобщение, выражают свои мысли в речи и действиях, активно работают на уроке. 3

Некоторые особенности эвристической беседы:

• Постепенное развёртывание. 2 Педагог готовит вопросы, начиная с элементарных, отдаленно относящихся к теме исследования, постепенно усложняя их и приближая учащихся к поиску правильных ответов и решению образовательных задач. 2
• Логическая взаимосвязь вопросов. 2 Они не носят беспорядочного характера, а следуют друг за другом таким образом, что каждый новый вопрос является продолжением раскрытия общей тематики и вытекает из предыдущего. 2
• Развитие самостоятельности учащихся. 2 Все ответы на вопросы ищутся ими самостоятельно при поддержке педагога. 2 В его задачи входит только направление учащихся на верный путь. 2
• Направленность на поиск верного и правильного знания, доказательство истинности принятого решения. 2
• Поиск нового знания базируется на системе уже имеющихся знаний и навыков и определяет их продуктивность. 2