Некоторые особенности вальдорфской методики обучения:

• Принцип «неопережения» развития ребёнка. 1 Ему предоставляют возможности развиваться в собственном темпе. 1
• Приоритет выявления сильных сторон ребёнка. 1 Важно, чтобы ребёнок не потерял интерес к учёбе, понял, что ему интересно и чем бы он хотел заниматься в своей жизни. 1
• Учебный материал даётся с учётом соответствия развития ребёнка и развития исторического общества. 1 Например, в третьем классе, когда дети начинают осознавать своё место в мире, они знакомятся с историями из Ветхого Завета. 1
• Преподавание «по эпохам». 1 Учебный материал излагается не предметами, а большими учебными периодами — «эпохами», по 3–4 недели. 1
• Активное использование натуральных материалов. 25 Они применяются для украшения учебных помещений и как дидактические пособия для занятий. 5
• Большая роль сюжетно-ролевых игр. 23 Они учат детей общаться в социуме и договариваться. 3
• Ритм обучения постоянно меняется: спокойные занятия сменяются подвижными играми и наоборот. 2
• Вовлечённость семьи в процесс обучения. 23 Проводятся совместные мероприятия и праздники, родители с детьми оформляют помещения, делают вместе игрушки. 2