Особенности учебно-научной речи:

• Точность изложения. 3 Достигается использованием однозначных выражений, терминов, слов с ясной лексико-семантической сочетаемостью. 2
• Логичность. 23 Между частями высказывания имеется упорядоченная система связей, изложение непротиворечиво и последовательно. 2
• Обобщённость, отвлечённость излагаемой информации. 3 Почти каждое слово выступает как обозначение общего понятия или абстрактного предмета. 2
• Сдержанность и строгость тона, безэмоциональность изложения. 3 Проявляются в отказе от эмоционально-оценочных слов, сниженной разговорной и жаргонной лексики, а также в отсутствии либо минимальном использовании художественных средств выразительности (эпитетов, метафор и пр.). 3
• Диалогичность. 3 Выражается в коммуникативной направленности научной речи, необходимости учёта адресата. 3 Этому способствует адресованность, обращённость излагаемого материала к читателю с целью привлечения его внимания к особо значимым частям текста. 3
• Слабая выраженность личности автора текста, проявляющаяся в отказе от местоимения «я» при изложении мыслей. 3
• Значительная усложнённость текста, выражающаяся в широком использовании сложных грамматических форм, осложняющих грамматических конструкций. 3