Некоторые особенности системы оценивания знаний в британских школах:

• В начальных классах большинство методик выставления оценок основаны на принципах «возрастных ожиданий». 2 Распространено оценивание, описывающее успеваемость, например, «работает ниже стандарта», «работает в направлении стандарта», «работает выше стандарта». 2
• В средних классах используются тесты для измерения когнитивных способностей учеников: CAT (Cognitive Ability Test). 2 Они не проверяют знания, а оценивают, как дети думают и каков их потенциал. 2 Результаты CAT приводятся в виде баллов (Standardised Age Scores, SAS), учитывающих возраст ученика. 2
• В старших классах вся академическая работа сфокусирована на подготовке к выпускным экзаменам GCSE и A-Levels. 2 Результаты GCSE — балльная система от 1 до 9, где 9 — максимально возможный результат, а 1 — минимальный. 2 Результаты A-Leves выражаются в буквенных оценках от A* до E. 2 Шкала состоит из 7 оценок: A, A, B, C, D, E и U, где A — лучшая оценка из возможных, E — минимально необходимый результат для сдачи, U (Ungraded) — провал экзамена. 2

Промежуточные оценки включают не только отметки академических знаний, но и такой критерий как Effort — усилия, которые прикладывает ученик. 1 Это позволяет отметить уровень старания и прилежности, дополнительно поощрить ребёнка или, наоборот, обратить внимание на то, что ученик потерял интерес к предмету и недостаточно усердно работает. 1