В чем особенности системного подхода в проектировании начального образования?

Особенности системно-деятельностного подхода в проектировании начального образования:

• Ориентация на результаты образования. xn--j1ahfl.xn--p1ai Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Принцип деятельности. www.1urok.ru infourok.ru Ученик получает знания не в готовом виде, а добывает их сам. www.1urok.ru Школьники становятся активными участниками образовательного процесса. infourok.ru
• Принцип непрерывности. www.1urok.ru Означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учётом возрастных психологических особенностей развития детей. www.1urok.ru
• Принцип целостности. www.1urok.ru Предполагает формирование обучающимися обобщённого системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук). www.1urok.ru
• Принцип минимакса. www.1urok.ru infourok.ru Образовательная организация должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний). www.1urok.ru
• Принцип психологической комфортности. www.1urok.ru Предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. www.1urok.ru