Особенности решения текстовых математических задач с пропущенными числами заключаются в том, что ученик ищет путь решения, опираясь на существенные связи между данными и искомыми. 2 При этом он не может вычислить промежуточные результаты, а должен представлять всю цепочку связей между величинами и выстраивать соответствующую последовательность действий. 2

План работы над такой задачей: 1

1. Прочитать задачу. 1
2. Выделить условие и вопрос. 1
3. Решить задачу: составить схему, выбрать действие, записать решение. 1
4. Записать ответ. 1

Также при решении задач с недостающими данными можно использовать приём общего сюжета: ученикам предлагают две схожие сюжетом задачи, но одна с недостающими данными, а вторая с избыточными данными, и предлагают сравнить их данные, указать сходства и различия задач, а затем решить их. 3