В чем особенности проведения зрительного диктанта для развития орфографической грамотности?

Особенности проведения зрительного диктанта для развития орфографической грамотности:

1. Учитель готовит набор из шести предложений, каждое из которых предъявляется на отдельном листе или слайде. spravochnick.ru Для первых диктантов используются предложения из двух слов. spravochnick.ru
2. Перед началом диктанта проводится краткий инструктаж, в ходе которого детей знакомят с целью упражнения и особенностями его выполнения. spravochnick.ru
3. Каждое предложение демонстрируется ребёнку в течение 5–7 секунд, после чего предъявляется новое. spravochnick.ru В ходе демонстрации ребёнок читает предложение про себя, запоминает его. spravochnick.ru
4. В конце экспозиции ребёнок записывает предложения по памяти. spravochnick.ru
5. После проверки зрительных диктантов учитель выявляет ошибки, оценивает прогресс учеников. spravochnick.ru
6. Как правило, не все дети сразу же с лёгкостью справляются с заданием, поэтому диктант воспроизводится на протяжении 3–4 уроков, пока все дети не напишут его без ошибок. spravochnick.ru После этого можно переходить к следующему набору. spravochnick.ru

Зрительные диктанты рекомендуется проводить ежедневно, постепенно наращивая длину предложений для нарастания трудностей чтения и запоминания. noulichnost.mskobr.ru media.caspian.agency