В чем особенности проведения проблемной лекции в высшем образовании?

Некоторые особенности проведения проблемной лекции в высшем образовании:

• Акцент на решении конкретной проблемы, связанной с изучаемым содержанием. web.snauka.ru В отличие от информационной лекции, где студенты получают интерпретированную преподавателем информацию, на проблемной лекции новый теоретический материал подаётся как неизвестное, которое необходимо открыть, решив проблемную ситуацию. spravochnick.ru
• Привлечение студентов к активной деятельности. spravochnick.ru Для этого преподаватель создаёт проблемные ситуации, в которых нужно найти и применить новые для себя знания или образ действий. spravochnick.ru
• Использование вопросов, которые предназначены не для проверки знаний, а для выяснения мнений и уровня осведомлённости учащихся по рассматриваемой проблеме, степени их готовности к восприятию последующего материала. cyberleninka.ru
• Процесс познания студентов при такой форме изложения информации приближается к поисковой, исследовательской деятельности. spravochnick.ru
• Преподаватель становится одним из источников учебной информации, создаёт условия для проявления инициативы, предлагая необходимые вопросы или темы для обсуждения, задания. web.snauka.ru

Проблемные лекции стимулируют познавательный интерес студентов, активизируют их самостоятельную работу, усвоение знаний и применение их на практике. esgi-miet.ru Однако эффективность такой формы лекции снижается в больших аудиториях (более 50 студентов) и зависит от уровня подготовки студентов к такому виду работы. spravochnick.ru