Некоторые особенности проведения интегрированных учебных занятий:

• Предмет изучения и анализа — многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных учебных дисциплинах. 2 Материал таких уроков показывает единство процессов в окружающем мире, позволяет обучающимся видеть взаимосвязь разных наук. 2
• Содержание включает в себя не только основной изучаемый материал из разных дисциплин, но и новое содержание, которое создаётся на основе осмысления и обобщения этого материала обучающимися. 2
• Конечная цель — применение знаний в незнакомой, нестандартной ситуации, выдвижение новых гипотез и реализация теоретических знаний на практике, в ходе чего происходит осмысление целостности окружающего мира, формируются творческие способности обучающихся. 2
• Структура отличается чёткостью, компактностью, сжатостью учебного материала, логической взаимообусловленностью материала интегрируемых дисциплин на каждом этапе урока, большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке. 25
• Для эффективного проведения необходимы психологическая совместимость преподавателей, работающих на уроке, чёткое определение содержания, заданий, требующих реализации межпредметных связей, наличие сценария занятия, предусматривающего роль каждого преподавателя в едином методическом пространстве, активизация учебно-познавательной, умственной деятельности обучающихся на всех этапах урока, использование методов проблемного обучения. 2