Некоторые особенности проведения диктантов по памяти в изучении иностранных языков:

• Развитие кратковременной памяти. 1 Учитель показывает карточку или слайд презентации с написанным словом на очень короткое время (1–2 секунды), ученики должны запомнить слово и написать его по памяти. 1
• Поэтапная работа. 1 Начинают с коротких слов, постепенно переходя к более сложным, включая сначала слова со знакомым корнем, потом незнакомые. 1
• Использование разных форм диктантов. 24 Например, «Просвистывающий диктант», где учитель не диктует слова, а «просвистывает», а ученики должны самостоятельно выбрать и записать подходящее по смыслу слово. 24
• Применение игровых форм. 4 Ученики подходят к тексту, запоминают предложение, возвращаются на своё место и записывают его. 4 Работа продолжается до тех пор, пока весь текст не будет записан. 4
• Использование текстов определённой тематики. 4 Текст диктанта содержит слова, словосочетания и идиомы изученной тематики, что способствует закреплению лексического материала. 4