Некоторые особенности применения проблемного подхода при проведении уроков:

• Ученики не получают готовые знания, а самостоятельно ищут их, опираясь на свой опыт и умения. 45 Это способствует развитию мышления, умению находить нестандартные решения, причинно-следственные связи. 3
• Проблемная ситуация заставляет детей осознавать недостаточность своих знаний, побуждает к поиску новых знаний и умений. 4 Такое построение урока работает на мотивацию к обучению. 4
• Индивидуальный подход. 1 Каждый ученик воспринимает проблему по-разному, что позволяет ему по-разному её формулировать, выдвигать многообразные гипотезы и находить те или иные пути их доказательства. 1
• Взаимосвязь между теоретическими и практическими проблемами. 1 Связь с практикой и использование жизненного опыта обучающихся выступают как источник новых знаний и как сфера применения усвоенных способов решения проблем в практической деятельности. 1
• Динамичность. 1 Одна ситуация переходит в другую естественным путём на основе закона взаимосвязи всех вещей и явлений окружающего мира. 1
• Высокая эмоциональная активность. 1 Самостоятельная мыслительная деятельность поискового характера, связанная с учебной проблемой, вызывает личное переживание ученика и его эмоциональную активность. 1