Особенности применения приёма «Зигзаг» при групповом обучении:

• Позволяет детально и в короткий срок освоить большой объём информации. 12 При этом усвоение материала происходит в интерактивной форме: не учитель выдаёт готовое знание, а сами учащиеся. 1
• Мобилизует способность учащихся выделять главное из текста и систематизировать информацию. 1
• Развивает умение работать в группе, сообща. 12
• Охваченным оказывается весь класс, пассивных учащихся не остаётся. 1
• Приём «Зигзаг» позволяет включать в работу и другие приёмы, такие как «кластер», «эссе», «сводные таблицы» и другие. 2

Алгоритм применения:

1. Текст изначально делится учителем на несколько частей. 2 Класс делится на группы с равным количеством участников. 2
2. Каждый ученик работает со своей частью текста — прорабатывает информацию, анализирует, составляет опорный конспект. 2
3. Следующий этап — групповой. 2 Учащиеся переходят к своим «коллегам», составляются экспертные группы. 2 Начинается этап обсуждения: учащиеся обмениваются своими работами, мнениями, выбирают самый лучший вариант для презентации своей части текста. 2
4. После этого ребята возвращаются в свои рабочие группы, и начинается этап размышления. 2 Каждый по очереди презентует свою часть текста. 2 Таким образом, каждый из учеников получает сведения по всему тексту. 2
5. Завершается «Зигзаг» общей работой всего класса. 2 Каждую часть текста презентует один из экспертов по данному вопросу. 2 В итоге происходит вторичное прослушивание материала. 2
6. На этапе рефлексии учащиеся решают, чья презентация материала была наиболее точной и эффективной, а также намечают круг вопросов, которые требуют уточнений, пояснений. 2 Итогом такой работы может стать совместный проект или презентация. 2