Некоторые особенности построения учебного процесса в школах, основанных на авторских методиках:

• Создание на основе оригинального концептуального проекта. 1 Чаще всего проект или план авторской школы создаёт один человек, но для практической работы нужен педагогический коллектив, который, как правило, собирается из единомышленников автора. 1
• Период самоопределения, который имеет конфликтный характер. 1 В это время происходит освоение новых методов, формирование определённого отношения к ним как педагогов, так и учеников. 1
• Экспериментальный характер школы. 5 Деятельность школы носит поисковую направленность, автор ищет путь развития образования. 5
• Свободный выбор содержания образовательной деятельности каждым учащимся. 5 Ученик может выбирать разные направления обучения, пробовать в них свои силы и способности и менять их в случае неудачных попыток. 5
• Нестандартная оценка знаний и навыков учащихся. 5 Оцениваются качественные параметры образовательной деятельности каждого учащегося, уровня его развития и продвижения в обучении, в познании и самопознании. 5
• Использование метода погружения. 5 Он предполагает погружение учащегося в познание одной дисциплины на определённый временной промежуток. 5 Как правило, он занимает несколько дней. 5